理工創新與實作學分學程 (理工實作學分學程)
The Program of STEM Innovation and Practices (STEM Program)
📝 學程特色
科學、科技、工程與數學（STEM）之跨域創新為近年產業及教育發展趨勢。本學程整合校內資源，鼓勵理工知識的應用及轉化，並進一步運用實作技能進行設計和創造，以培養STEM跨領域之創新應用人才，課程內容包括：創新設計、資料與系統科學、及教育應用三大領域。
📝 修課建議
一、若欲建構STEM學習科技工具，可考慮修習「ITU0155 專題製作(一)」、「ITU0156 專題製作(二)」、「ITM0093 科學、科技、工程與數學整合教育研究」、「MAC9022 影像處理與分析(一)」、「SEC0054 科技融入科學課程之設計」等課程。
二、若欲建構機電整合科技工具（如：電動翻譜器、軌道教育玩具等）。
建議的修課內容如下：
(一)創新設計領域：產品設計、工程設計、機電整合實務。
(二)資料與系統科學領域：科學計算導論、環境科學。
(三)教育應用領域：科學實作的認知與推理。
📝 建議的修課流程
先修習產品設計以學習設計思考的流程與產品設計的要點，再修習科學計算導論、科學實作的認知與推理以及環境科學，以理解在設計思考的過程中，如何將科學知能應用於設計思考的流程中，並從環境科學的角度思考如何設計對環境友善的產品。進階的課程則為修習工程設計以學習將結構與機構的理論應用於產品設計中，進而修習機電整合實務以學習如何應用電子零件與程式控制以設計進階的創意產品。最後則是透過必修的專題製作課程，由跨領域的指導教師與業師，協助學生設計與製作創新的產品。
🛠 實作範例： 📥
科學傳播學分學程
我們正處於一個被科學與科技重塑的時代。從極端氣候的應對、傳染病公衛政策的推行，到人工智慧的爆發，科學早已不再是鎖在象牙塔或實驗室裡的數據與公式，而是深刻影響大眾每一天生活的關鍵決策。
然而，在艱澀的科學語言與一般大眾的認知之間，往往橫亙著一道難以跨越的高牆。環顧國內，科學傳播的教學資源相對稀少，更迫切的是，學術界的教學培育與真實產業的即戰力需求之間，時常存在著難以順利接軌的落差。
為了填補這道溝通的鴻溝，並培育具備跨域轉譯能力的新世代人才，國立臺灣師範大學科學教育研究所與大眾傳播研究所強強聯手，正式推出「科學傳播學分學程」！
我們致力於打破傳統學科的界線，將科學研究者、科學教育者與傳播研究者三方的視角完美融合，為社會培育出能精準掌握科學本質，並熟稔現代媒體語言的專業轉譯者。
📝 學程特色
【在這裡學什麼？】
我們將學習的核心聚焦於三大能力的養成，確保你具備應對未來多變媒體生態的彈性：
科學思辨與社會文化脈絡的洞察
科學從來不是在真空中發展。我們將帶領你探究科學的本質，並以宏觀的視角，解析科技發展如何與人類社會、網路文化及資訊理論產生交互作用。你將學會的不只是「懂科學」，更是懂得「科學在社會中的角色」。知識文本轉譯與教育溝通的技藝
如何將生硬的論文轉化為引人入勝的故事？你將在此掌握科學文本的分析能力與語言轉譯技巧，並學習如何在展覽館、教育現場或日常情境中，進行生動且精確的科學演示與溝通。跨媒體敘事與數位內容產製的實戰
在數位時代，好故事需要強大的載體。學程將導入傳播媒體領域的專業訓練，涵蓋新聞採訪寫作、大數據資訊視覺化、紀實創作以及多媒體設計。讓你不僅會說理，更能運用多元的數位工具與視覺化圖表，極大化科學的傳播影響力。